24 de noviembre de 2016

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS


En muchos exámenes orales de idioma se les pide a los estudiantes que describan una fotografía o una imagen en la que aparecen personas. La mayoría suelen centrarse sólo en el aspecto físico, diciendo lo que la persona de la foto lleva puesto o de qué color es su pelo. Sin embargo, podemos conseguir que nuestros estudiantes destaquen en esta tarea proporcionándoles los recursos necesarios para hacer una descripción más detallada y original. Para ello he creado una plantilla para la descripción de personas en torno a cuatro bloques:

- Describir las partes del rostro
- Describir el aspecto físico
- Describir la ropa que uno lleva
- Describir el carácter o la personalidad

Podéis descargar la plantilla para la descripción de personas pinchando en los siguientes enlaces:




Ahora bien, para que nuestros estudiantes sean capaces de describir una persona que aparece en una foto, necesitaremos practicar la descripción con  actividades.

1. Para practicar la descripción física (descripción del rostro, la complexión física y la ropa que uno lleva) os propongo el juego "¿Quién es mi Pocoyó?" basado en el juego "¿Quién es Quién? y que podéis descargar aquí: Juego ¿Quién es mi Pocoyó?.

2. Para practicar la descripción del carácter o la personalidad os propongo realizar las siguientes actividades:
- Elaborar un cartel con el nombre de cada estudiante indicando para cada letra de su nombre un adjetivo que describa su personalidad. Cada estudiante se presentará delante de los demás compañeros mediante los adjetivos que ha elegido y pondrá ejemplos o explicará por qué se considera así. Ejemplo:


- Juego: Llevar a clase fotos de personajes históricos o de ficción que sean famosos y a los que se les pueda atribuir un determinado carácter. Se le asigna un personaje a cada estudiante que los demás compañeros deberán adivinar, preguntando por su carácter o personalidad hasta que se descubra de qué personaje se trata. Las preguntas serán del tipo "¿Es valiente? ¿Es cómico?" y el estudiante que tiene la foto sólo podrá contestar con "sí" o "no". Al final ganará el estudiante o el grupo que más personajes haya acertado.

- Establecer entre toda la clase un ranking de las características propias de un buen o mal amigo, profesor, padre, ciudadano, pareja, compañero de viaje, jefe, etc. utilizando adjetivos para describir el carácter o la personalidad.


3. Por último, para los más atrevidos, dejo a vuestra disposición las siguientes plantillas creativas para que vuestros alumnos den rienda suelta a su imaginación y describan las fotos de personas cómicas o extrañas. En este caso, no se trata de describir a una persona físicamente, sino de establecer su perfil indicando sus datos personales y otra información relevante como por ejemplo: aficiones, virtudes, defectos, fobias, manías y sueños. Podéis descargar las plantillas pinchando en los siguientes enlaces:




20 de noviembre de 2016

LA HUELLA DE MI PASADO

LA HUELLA DE MI PASADO


Nuestro pasado siempre se refleja en nuestro presente, ya que gracias a él somos lo que somos ahora. ¿Así que por qué no dejar una huella de nuestro pasado?
Os propongo 30 ideas para que vuestros alumnos escriban sobre una experiencia de su pasado y de esta manera practiquen el uso de tiempos verbales como el pretérito indefinido, el pretérito perfecto o el pretérito imperfecto.
Una vez que tengáis las redacciones de vuestros estudiantes, podéis:
- crear un libro digital con todas las experiencias pasadas de vuestros alumnos.
- realizar una votación en clase sobre la experiencia pasada más extraña, mejor redactada, más emotiva, etc.
- hacer que vuestros estudiantes adivinen quién ha escrito cada experiencia.

Podéis descargar la ficha con las 30 propuestas para escribir en pasado pinchando en los siguientes enlaces:

15 de noviembre de 2016

HABLANDO DE DESAMOR...

¡CARIÑO, CORTO CONTIGO!


Cuando empezamos una relación, vemos todo de color de rosa, pero con el paso del tiempo a veces descubrimos que no somos compatibles con nuestra pareja y hay muchas cosas que nos separan de él o ella. Es entonces cuando decidimos cortar esa relación aparentemente idílica que teníamos con esa persona.

Nuestros estudiantes esto lo conocen muy bien, así que ¿por qué no llevar a clase una unidad didáctica sobre el desamor y las relaciones rotas? Aquí os presento el resultado: 


CARIÑO by LACLASEDEELE on Scribd


Para más actividades relacionadas con el tema del amor-desamor visita los siguientes recursos publicados en este blog:
El juego del amor para el día de San Valentín
Actividades para el día de San Valentín

14 de noviembre de 2016

Actitudes deshonestas (Conversación)

ACTITUDES DESHONESTAS

¿ERES LEAL O DESHONESTO?

                       

Esta vez os traigo una ficha para la práctica oral  sobre la deshonestidad. Se trata de que los estudiantes descubran su nivel de deshonestidad y conversen acerca de qué situaciones consideran más deshonestas y por qué estableciendo un ranking. La actividad está pensada para estudiantes de nivel B1-B2.
Podéis descargar la ficha a través de Google Drive pinchando en el siguiente enlace:



12 de noviembre de 2016

EL JUEGO DEL AHORCADO PARA LA CLASE DE ESPAÑOL

EL JUEGO DEL AHORCADO
¿Cuántos habéis jugado de niños al ahorcado? El juego del ahorcado, también llamado "colgado", es uno de los juegos más tradicionales de nuestra infancia y al mismo tiempo uno de los más usados en las clases de idiomas. Es perfecto para comprobar y aprender vocabulario, utilizar estrategias para adivinar palabras o frases y hacer deducciones. Yo suelo utilizarlo especialmente con niños y, sobre todo, en los últimos cinco o diez minutos de clase. 
Aunque es mucho más sencillo jugar con toda la clase directamente en la pizarra,  os propongo una alternativa con fichas para adivinar palabras de 4 a 10 letras. Estas fichas recortables pueden resultarnos útiles si formamos grupos en clase o no disponemos de pizarra. ¿Qué os parecen?


Descárgate aquí las fichas recortables para jugar al ahorcado:


¿Estás buscando juegos para tu clase de español? Entra en el apartado "JUEGOS" en el menú superior del blog para elegir entre más de 27 juegos diferentes para tu clase.

1 de noviembre de 2016

COMPARTE TU PELÍCULA, TU RESTAURANTE O TU LIBRO FAVORITO (CONVERSACIÓN)

COMPARTE TU PELÍCULA, TU RESTAURANTE O TU LIBRO FAVORITO


Lo más importante de un idioma es hablarlo y que te comprendan. Por eso he creado las siguientes fichas para ayudar a mis alumnos a organizar y estructurar una presentación sobre su restaurante, su película o su libro favorito. Se trata de que los estudiantes utilicen las siguientes fichas para luego compartirlas con el resto de sus compañeros de forma oral. Las fichas están pensadas para ser utilizadas en niveles intermedios, es decir, B1-B2. ¿Qué os parece la idea?